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    《小动物疾病诊治》的编写主要根据动物医学专业的核心岗位能力要求,基于兽医临床的实际工作过程,按照典型工作任务将教材内容分为三个工作项目进行学习情境设计,学习情境设计以项目为载体进行编写。在此过程中针对小动物临床医学的不同要求,将小动物临床诊断技术、小动物实验室诊断技术、小动物临床治疗技术三个工作项目设计为17个学习情境,以项目驱动为主线,案例教学为手段,融理论于实践,提高教材实用性,以期达到“知识、能力、素质”三位一体的高职教育培养目标。
 
 
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