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     任务教学模式是20世纪末英国教育学家提出的,其充分体现了以学生为中心、以学生的发展为本的教育理念。德国的双元制则更进一步的提出了一种“校企结合”的办学体制,特别重视其“企业为主、学校为辅的教学原则,强调实践课程和实践教学,重视宽基础复合人才的培养和动手能力的培养。
    为适应新形势下高职教育的发展趋势,结合本校实际情况,通过探索适合的任务驱动教学法。真正做到,任务为主线、教师为主导、学生为主体。并尽可能创造工学结合的环境。在教学中让学生从分组讨论、接受任务、分工合作、完成任务到分析得失、提出困惑。从而使学生学会学习与分析,学会与人合作,学会总结与反思,使其综合素质得以提高。
 
 
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